海报新闻评论员 王红妮

　　近日，社交媒体上“教育博主”赵菊英发布的几段家访视频，引发了广大网友的热议。在这些视频中，赵菊英让男孩亲手砸碎自己心爱的高达模型、在男孩的房间内安装监控、让女孩将自己的玩具和漫画书都扔进垃圾桶，这些行为被网友质疑为“霸凌式教育”。

　　赵菊英的做法，在许多人看来，是对孩子情感的一种粗暴伤害。对于孩子而言，他们心爱的物品往往承载着特殊的情感价值，而赵菊英却以如此极端的方式要求孩子舍弃，这无疑是对孩子心灵的一种伤害。此外，安装监控、限制孩子的兴趣爱好等做法，更是让人感到一种被束缚和被监视的压迫感。

　　教育是一门科学，也是一门艺术。每个家庭、每个孩子的情况都是独特的，因此教育的方法和手段也应该因人而异。或许，在某些特殊的情况下，赵菊英式的做法可能是出于对于孩子的要求和期望。但这并不意味着这样的做法就是正确的。作为家庭教育专家，更应该深入了解孩子的心理和需求，用科学、合理的方式来帮助孩子成长。

　　赵菊英自称“资深家庭教育专家”，有“7岁精通四国语言”的儿子，并成功帮助数千万学生热爱学习。然而，这些光鲜的头衔和经历却遭到了网友的质疑。作为一名教育工作者，应该深知教育的真谛，尊重孩子的个性和需求，而不是通过“砸玩具”这样简单粗暴的方式来影响孩子。

　　家庭教育具有很强的专业性和复杂性，不是所有人都能胜任家庭教育专家的角色。当前，社交媒体上不乏自称专家的网红，他们围绕育儿、教育等热点话题进行解读，但解读的质量参差不齐。这次“砸玩具式”家访引发的争议，无疑给这些网络“专家们”敲响了警钟。

　　孩子的成长不仅仅是知识的积累，更是心灵的成长。我们需要反思当前家庭教育中存在的问题和不足，探索更加科学、合理的教育方法。同时，对这些所谓的“家庭教育专家”也要加强监督和评估，确保他们的行为符合教育伦理和道德标准，为孩子们提供一个健康、和谐的成长环境。